國家防衛安全知識(國防知識)
1.國防知識
國防安全教育是為捍衛國家主權、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆威脅的建設與斗爭。
對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會(huì )活動(dòng)。國防建設的重要組成部分， 包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀(guān)念、國防能力的各種類(lèi)型的社會(huì )活動(dòng)。
國防安全教育是對全體公民進(jìn)行的一項基本教育，涉及到各個(gè)方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防安全教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場(chǎng)和戰略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。
國防安全教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內容的普及性教育活動(dòng)。國防安全教育是國防建設的重要組成部分。
并且在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)附上國防安全教育。
2.防衛過(guò)當法律知識
防衛過(guò)當是指正當防衛明顯超過(guò)必要限度，給不法侵害人造成重大損害的行為。
特征 防衛過(guò)當具有以下主要特征：
(1)必須是明顯超過(guò)必要限度。這里所說(shuō)的“必要限度”是指為有效地制止不法侵害所必需的防衛強度；“明顯超過(guò)必要限度”是指一般人都能夠認識到其防衛強度已經(jīng)超過(guò)了正當防衛所必需的強度，也就是應當以防衛行為是否能制止住正在進(jìn)行的不法侵害為限度。
(2)對不法侵害人造成了重大損害。這里說(shuō)的“重大損害”是指由于防衛人明顯超過(guò)必要限度的防衛行為造成不法侵害人人身傷亡等嚴重后果。
總之，在面臨非法侵害時(shí)，如果用較緩和的手段能制止侵害時(shí)，就不要用激烈的防衛手段；當侵害行為已經(jīng)被制止時(shí)，就不要再繼續對侵害者進(jìn)行傷害。否則，就可能超過(guò)正當防衛限度，變?yōu)榉佬l過(guò)當。
不認為是正當防衛過(guò)當的行為 正當防衛過(guò)當應當負刑事責任，但對正在實(shí)施的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不認為是正當防衛過(guò)當，不負刑事責任。
為什么對正在實(shí)施的、嚴重危及人身安全的暴力犯罪行為造成不法侵害人傷亡的不認為是正當防衛過(guò)當？這是因為這類(lèi)犯罪如不采取緊急的防衛措施，不法份子的行為侵害就可能會(huì )在瞬間造成極其嚴重的、無(wú)法挽回的危害，同時(shí)在采取防衛措施時(shí)，正當防衛人也會(huì )由于驚慌而無(wú)顧后果，這種因突然的侵害而驚慌失措所采取的行為，造成不法侵害人傷亡的損害，既不存在行為人的故意，也不存在行為人的過(guò)失，完全是為維護國家利益、公共利益、個(gè)人或他人的人身、財產(chǎn)安全的正當行為。如為制止殺人而于殺人犯搏斗，在搏斗中致殺人犯重傷而死亡，這種超過(guò)正當防衛限度的正當防衛，刑法上不認為是防衛過(guò)當，既然不認為是防衛過(guò)當，當然不負刑事責任。這就是不認為是正當防衛過(guò)當的正當防衛行為。
防衛過(guò)當的刑事處罰 根據我國刑法規定，對于防衛過(guò)當的，應當減輕或者免除處罰。防衛過(guò)當之所以應當減輕或者免除處罰，這是因為：（1）從主觀(guān)上看，防衛人具有保護國家、公共利益和其他合法權利的防衛動(dòng)機。雖然對于過(guò)當行為所造成的重大的危害具有罪過(guò)，但和一般犯罪相比，其主觀(guān)惡性要小得多。（2）從客觀(guān)上看，在防衛過(guò)當的全部損害結果中，由于存在正當防衛的前提，所以這種損害結果實(shí)際上可以分解為兩部分：一是應有的損害，二是不應有的損害。防衛過(guò)當只對其不應有的危害結果承擔刑事責任，而不對全部損害結果承擔刑事責任。以上就是我國刑法明文規定防衛過(guò)當應當減輕或者免除處罰的主觀(guān)和客觀(guān)的根據，這一規定是罪刑均衡的基本原則的體現。
那么，對防衛過(guò)當如何減輕或者免除處罰呢？根據我國刑法的規定和司法實(shí)踐的經(jīng)驗，我認為在對防衛過(guò)當量刑時(shí)，應考慮以下情節：
1、過(guò)當程度。過(guò)當程度的大小體現了社會(huì )危害性程度，因而影響到防衛過(guò)當的量刑。
2、防衛動(dòng)機。在過(guò)當程度相同的情況下，其防衛行為是出于何種動(dòng)機，例如是為保護國家、公共利益，還是保護本人利益，顯然影響對防衛過(guò)當的量刑。
3、權益性質(zhì)。正當防衛所保護的權益的性質(zhì)，在對防衛過(guò)當量刑時(shí)，應該加以考慮。
4、社會(huì )輿論。在對防衛過(guò)當量刑時(shí)，還要考慮社會(huì )影響，既不挫傷公民正當防衛的積極性，又要維護社會(huì )主義法制的嚴肅性。
3.防衛行為的法律相關(guān)知識有哪些
我國刑法規定，為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。
正當防衛明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。 對于正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過(guò)當，不負刑事責任。
刑法鼓勵公民為自身的合法利益同正在進(jìn)行的不法侵害作斗爭，但也要求不能超過(guò)必要限度造成巨大損害。 正當防衛應是針對正在進(jìn)行的不法侵害實(shí)施的，且只能對不法侵害者本人實(shí)行，并不能明顯超過(guò)必要的限度。
必要限度應當理解為，行為人的防衛行為足以制止不法侵害人的侵害行為，并且沒(méi)有給不法侵害人造成不應有的危害。 由于刑法分則所規定的各種犯罪的構成要件不同，同時(shí)各案的復雜程度也不盡相同，因此只能根據具體的案例，結合不法侵害人的侵害強度、侵害行為、實(shí)施手段、雙方力量對比、周?chē)h(huán)境等具體情況對防衛行為是否超過(guò)必要限度作出具體評判。
防衛過(guò)當造成了危害后果，但因它存在著(zhù)正當防衛的前提，所以，行為人只對不應有的危害結果承擔刑事責任。根據我國刑法，對防衛過(guò)當應當減輕或免除處罰。
防衛過(guò)當是一種要負刑事責任的行為，同時(shí)因為給侵害人造成超過(guò)必要限度的重大損害，還要承擔相應的民事責任。 。
4.防火防爆安全知識
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原發(fā)布者：合佳diaodushi
防火防爆安全知識火災爆炸事故是化工生產(chǎn)中最為常見(jiàn)和后果特別嚴重的事故之一。與火災爆炸作斗爭是化工安全生產(chǎn)重要任務(wù)之一。為此，我們有必須掌握防火防爆知識，可有效的防止或減少火災、爆炸事故的發(fā)生。發(fā)生事故的特征和原因一、火災和爆炸事故的發(fā)生主要特點(diǎn)：1、嚴重性火災和爆炸引起損失和傷亡，往往都比較嚴重。2、復雜性發(fā)生火災和爆炸事故的原因往往比較復雜。如物體形態(tài)、數量、濃度、溫度、比重、沸點(diǎn)、著(zhù)火能量、明火、電火花、化學(xué)反應熱，物質(zhì)的分解，自燃、熱輻射、高溫表面、撞擊、摩擦、靜電火花等等因素非常復雜……。3、突發(fā)性火災、爆炸事故的發(fā)生往往是人們意想不到的，特別是爆炸事故，我們很難知道在何時(shí)、何地會(huì )發(fā)生，他往往在我們放松警惕，麻痹大意的時(shí)侯發(fā)生，在我們工作疏漏的時(shí)發(fā)生，……。二、火災、爆炸事故發(fā)生的一般原因火災、爆炸事故發(fā)生的原因非常復雜，經(jīng)大量的事故調查和分析，原因基本有以下五個(gè)方面：1、人為因素---由于操作人員缺乏業(yè)務(wù)知識；事故發(fā)生前思想麻痹、漫不經(jīng)心、存在僥幸心理、不負責任、違章作業(yè)，事故發(fā)生時(shí)驚慌失措、不冷靜處理，導致事故擴大。或有些人思想麻痹、存在僥幸心理、不負責任，埋下隱患。2、設備因素---由于設備陳舊、老化，設計、安裝不規范，質(zhì)量差以及安全附件缺損、失效等原因。3、物料因素---由于使用的危險化學(xué)物品性質(zhì)、特性、危害性不一樣，反應條件、結果和危險程度也不一樣。4、環(huán)境因素---同樣的生產(chǎn)
5.醫務(wù)人員職業(yè)防護知識培訓內容有哪些
學(xué)員對象：各大醫院、研究中心、實(shí)驗室從事動(dòng)物實(shí)驗的科研人員、工作人員、管理人員等。
課程收益： 實(shí)驗動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗室既涵蓋了一般實(shí)驗室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗相關(guān)實(shí)驗室的生物安全知識。
課程內容： 【內訓課程編號】N101077 【培訓對象】各大醫院、研究中心、實(shí)驗室從事動(dòng)物實(shí)驗的科研人員、工作人員、管理人員等。 【培訓背景】 實(shí)驗動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗室既涵蓋了一般實(shí)驗室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。
因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗相關(guān)實(shí)驗室的生物安全知識。 【培訓大綱】 一、你有實(shí)驗室生物安全意識嗎？ ●實(shí)驗室生物安全是每個(gè)實(shí)驗室人員應該高度重視的問(wèn)題，實(shí)驗的每個(gè)環(huán)節都會(huì )有潛在風(fēng)險。
大家并沒(méi)有嚴格、專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室風(fēng)險識別和風(fēng)險控制的意識和技能，實(shí)驗室環(huán)境也沒(méi)能形成安全、清潔的文化氛圍，每天都會(huì )有許許多多程度不同的生物安全隱患和風(fēng)險。 ●動(dòng)物存在哪些危害，怎樣防護等等問(wèn)題，都需要我們認真思考，至少先要有良好的安全意識，然后形。
學(xué)員對象：各大醫院、研究中心、實(shí)驗室從事動(dòng)物實(shí)驗的科研人員、工作人員、管理人員等。 課程收益： 實(shí)驗動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗室既涵蓋了一般實(shí)驗室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。
因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗相關(guān)實(shí)驗室的生物安全知識。 課程內容： 【內訓課程編號】N101077 【培訓對象】各大醫院、研究中心、實(shí)驗室從事動(dòng)物實(shí)驗的科研人員、工作人員、管理人員等。
【培訓背景】 實(shí)驗動(dòng)物相關(guān)實(shí)驗室既涵蓋了一般實(shí)驗室的生物安全要求，同時(shí)也使得實(shí)驗室生物安全變得更加復雜和多變，人員要求更加嚴格，生物安全事件也相對較多。因此，本課程將重點(diǎn)介紹一些動(dòng)物實(shí)驗相關(guān)實(shí)驗室的生物安全知識。
【培訓大綱】 一、你有實(shí)驗室生物安全意識嗎？ ●實(shí)驗室生物安全是每個(gè)實(shí)驗室人員應該高度重視的問(wèn)題，實(shí)驗的每個(gè)環(huán)節都會(huì )有潛在風(fēng)險。大家并沒(méi)有嚴格、專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室風(fēng)險識別和風(fēng)險控制的意識和技能，實(shí)驗室環(huán)境也沒(méi)能形成安全、清潔的文化氛圍，每天都會(huì )有許許多多程度不同的生物安全隱患和風(fēng)險。
●動(dòng)物存在哪些危害，怎樣防護等等問(wèn)題，都需要我們認真思考，至少先要有良好的安全意識，然后形成實(shí)驗室安全操作規范，通常國際上稱(chēng)為SOP，大家在實(shí)驗之前，應該了解清楚，才能及時(shí)應用。 二、你做好動(dòng)物實(shí)驗的準備了么？在動(dòng)手之前，你認真思考了以下問(wèn)題嗎？ 1、你真的了解實(shí)驗動(dòng)物么？ ●實(shí)驗動(dòng)物具有兩大特點(diǎn)：一是為人類(lèi)需要改變自己，似像非像原種動(dòng)物，成為“病態(tài)異類(lèi)”；二是由于遺傳改變，原有抵抗病原的能力呈現不同程度下降，對病原譜系發(fā)生改變，更易得病。
●實(shí)驗動(dòng)物、分泌物、排泄物、樣品、器官、尸體等控制、操作不當會(huì )變成病原污染的擴大器，造成大范圍傳播，因此，了解實(shí)驗動(dòng)物特性，就知道了動(dòng)物實(shí)驗首先要做好思想準備，防備于未然。 2、你具備動(dòng)物實(shí)驗能力嗎？ ●動(dòng)物實(shí)驗的能力，包括動(dòng)物飼養能力、對動(dòng)物認知能力、操作能力、信息采集能力、分析能力、關(guān)護能力和生物安全防護能力。
具備了這些能力，才能完成良好的動(dòng)物實(shí)驗，同時(shí)保證實(shí)驗中的生物安全。 ●動(dòng)物源人獸共患病，如出血熱、結核病、狂犬病、菌痢、寄生蟲(chóng)等疾病更是直接威脅我們健康。
實(shí)驗既要了解病原的危害，也要了解動(dòng)物感染后的危害，和可能的生物安全風(fēng)險，操作中要提高能力，降低風(fēng)險。 ●動(dòng)物活體檢測、外科手術(shù)、活體采樣、解剖取材等技能更是要求人員能夠熟練掌握。
必須經(jīng)過(guò)嚴格培訓，才能實(shí)際應用。能力，是安全的保證。
3、你知道動(dòng)物實(shí)驗要經(jīng)過(guò)審查批準么？ ●動(dòng)物實(shí)驗方案審查的內容應該包括： 實(shí)驗人員是否符合操作要求；設施設備是否符合動(dòng)物要求；飼料、墊料、飲水是否符合動(dòng)物要求；動(dòng)物運輸是否符合要求；實(shí)驗方案是否符合動(dòng)物福利要求；動(dòng)物處置是否符合倫理規范；動(dòng)物處死是否符合安樂(lè )死原則；動(dòng)物尸體處理是否符合環(huán)保要求等等方面。這些方面，都要有生物安全作為保障。
動(dòng)物實(shí)驗福利、倫理、生物安全審查中應注意的問(wèn)題非常多，主要人員培訓情況； ●動(dòng)物實(shí)驗人員必須經(jīng)過(guò)操作培訓，包括：動(dòng)物基本知識、動(dòng)物操作、麻醉方法、手術(shù)方法、給藥方法、取材方法、解剖方法、生物安全防護等各種操作，最好持有專(zhuān)業(yè)培訓證書(shū)。 三、你具備動(dòng)物實(shí)驗生物安全防護能力嗎？ 1、你了解動(dòng)物實(shí)驗可能的生物危害嗎？ ●動(dòng)物實(shí)驗可能帶來(lái)的危害主要有：一是動(dòng)物咬傷、抓傷等直接危害；二是動(dòng)物攜帶人獸共患病病原，在操作過(guò)程中通過(guò)空氣、分泌物、直接接觸等途徑感染人類(lèi)；三是人類(lèi)高致病性病原感染動(dòng)物實(shí)驗，從動(dòng)物或環(huán)境再感染人。
●最常見(jiàn)的情況是，實(shí)驗動(dòng)物沒(méi)有良好的設施、設備作保障，動(dòng)物污染后處理不當，造成環(huán)境、動(dòng)物、人員的生物危害。 2、你能識別造成動(dòng)物生物安全風(fēng)險的行為嗎？ ●實(shí)驗。
6.誰(shuí)有關(guān)于中學(xué)生國家安全教育的資料
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，平湖已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通 安全意識的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。 而導致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當緊迫。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開(kāi)展。
紅燈短暫而生命長(cháng)久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認真學(xué)習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹(shù)立交通安全文明公德；
2、當我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
3、當我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；
4、嚴禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。放學(xué)回家一定要排好路隊。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì )不會(huì )游泳啊？”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì )。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發(fā)生對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會(huì )在意料之外、客觀(guān)之中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì )便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責任。讓我們攜起手來(lái)呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
今天是第十個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當它發(fā)芽開(kāi)花、長(cháng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
