班組應急救援安全知識培訓(班組安全培訓的內(nèi)容有哪些)

1.班組安全培訓的內(nèi)容有哪些

1、相關法律法規(guī)：

《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》

第二十一條 生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。

第二十二條 生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓。

《安全生產(chǎn)培訓管理辦法》

第二十條生產(chǎn)經(jīng)營單位應當建立安全培訓管理制度，保障從業(yè)人員安全培訓所需經(jīng)費，對從業(yè)人員進行與其所從事崗位相應的安全教育培訓；從業(yè)人員調(diào)整工作崗位或者采用新工藝、新技術、新設備、新材料的，應當對其進行專門的安全教育和培訓。未經(jīng)安全教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。

從業(yè)人員安全培訓情況，生產(chǎn)經(jīng)營單位應當建檔備查。

2、一般來說，班級安全教育的內(nèi)容有：

1）班級生產(chǎn)的特點、作業(yè)環(huán)境、危險因素/職業(yè)健康影響因素；

2）本崗位職責；

3）安全操作規(guī)程、生產(chǎn)操作規(guī)程及其它說明資料等；

3）勞動防護用品使用相關；

4）消防安全、疏散演練；

5）安全生產(chǎn)相關事例等。

6）其它，如電氣、化學品安全相關。

2.企業(yè)安全管理人員應急救援技能培訓主要培訓哪些內(nèi)容

企業(yè)安全管理人員應急救援技能培訓主要培訓內(nèi)容包括：采用理論與具體案例相結合的方式，從應急管理、應急事故現(xiàn)場傷員緊急救護、危化品應急知識、應急救援裝備使用、案例分析及實操練習等方面，提高了應急救援人員的事故防范能力，

安全教育內(nèi)容：

1、安全技能教育

(1)本崗位使用的設備、安全防護裝置的構造、性能、作用、實際操作技能。

(2)處理意外事故能力和緊急自救、互救技能。

(3)使用勞動防護用品、用具的技能。

2、安全知識教育

(1)本企業(yè)一般生產(chǎn)技術知識.

(2)一般安全技術知識.

(3)專業(yè)安全技術知識。

3、安全法規(guī)教育

(1)國家安全生產(chǎn)法律.

(2)行業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī).

(3)企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章.

4、安全思想教育

(1)思想教育

(2)紀律教育

3.如何進行班組安全教育和危險預知訓練

班組是企業(yè)管理的基層單位，是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)安全目標的實現(xiàn)。

1、班組安全管理實行目標化

為了發(fā)揮班組安全目標管理的功能，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環(huán)節(jié)。安全目標的制定要切合實際，要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個人對班組、班組對車間、車間對企業(yè)負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使企業(yè)車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對具體目標要做到量值數(shù)據(jù)化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動性，努力實現(xiàn)班組安全管理方法科學化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，班組必須有確定的安全保證體系，即組織網(wǎng)絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎才能夯實。

2、安全管理要做到危險預知

開展危險點分析是班組開展危險預知活動的重要內(nèi)容之一。以一項工作任務或一項操作任務為一個專題，在班組安全活動中發(fā)動全班人員討論分析，找出此項工作的危險點并有針對性地提出預控措施，填好“危險點分析預控卡”，并在實際工作中加以落實。危險點分析討論的過程正是全班人員學習規(guī)程、認識危險點和提高安全意識的過程，也是變靜態(tài)的事后管理為動態(tài)的超前管理的過程。

實踐證明，班組成員要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數(shù)，并運用各種分析方法，制定相應的作業(yè)程序和應急預案，就能防患于未然。

3、班組安全管理的重點在現(xiàn)場

搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機、料、法、環(huán)）有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。

班組安全管理是個動態(tài)過程。所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好五個控制：制度控制、作業(yè)控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。

4、作業(yè)標準化是班組安全的保障

所謂作業(yè)標準化，就是對在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生，從數(shù)理統(tǒng)計看出，企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現(xiàn)象引起的。

班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業(yè)單元上嚴格規(guī)定了操作程序、動作要領。把整個作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。

5、開展經(jīng)常性的班組安全活動是強化安全意識、倡導安全文化的有效途徑

安全意識教育是班組安全管理的主要內(nèi)容，決不能一勞永逸，班組開展日常安全活動的要點為：

①應讓每一位班組成員從簽訂安全責任書之時起就清楚自己的安全責任和控制責任，并在安全活動中不定期的進行分析討論，總結前一階段工作中的落實情況，指出下一階段工作中的注意事項，確保安全責任在具體工作中的落實。

②應讓每一位班組成員認識“控制異常和未遂”的重要性和途徑。

●必須做到及時發(fā)現(xiàn)異常和未遂。應通過運行的巡回檢查、檢修的預試和技術監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)設備的異常；通過班組成員的互相監(jiān)督及時發(fā)現(xiàn)和消除未遂

●必須做到安全控制異常。采取完善的、周密的安全措施，將異常消除在萌芽狀態(tài)，防止異常發(fā)展為事故。

班組安全活動的形式應多種多樣，生動活潑，講求實效。

4.如何開展基層車間安全教育培訓工作

二、基層（車間）如何開展安全教育培訓 車間應制定當年的安全教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作。

除了抓好對班組員工的安全教育培訓外，還應著重抓好對班組長的安全教育培訓。 1、對班組長的安全教育培訓 班組長是生產(chǎn)一線的安全負責人，對生產(chǎn)過程中的安全措施落實和生產(chǎn)任務的完成起著重要作用。

因此，抓好對班組長的安全教育培訓，基層的安全工作就可以落到實處。 對班組長的主要培訓內(nèi)容應包括：班組安全管理、班組長崗位制、班組長安全責任制、危害識別評價與控制管理、應急預案培訓、安全監(jiān)督等方面的內(nèi)容，全面提高班組長在日常生產(chǎn)工作中的安全管理能力，使其對班組敢抓、敢管、會抓、會管。

2、對班組員工的安全教育培訓 班組員工是直接參與一線生產(chǎn)操作的員工，其操作技能直接關系到安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。對班組員工進行安全教育培訓，能有效提高其安全意識，避免不安全行為，正確識別物的不安全狀態(tài)，從而對其采取相應的控制措施，防止事故的發(fā)生。

對班組員工的安全教育培訓采取不定期的安全教育培訓。培訓的內(nèi)容包括：生產(chǎn)工藝、裝置設備及其正確操作方面的知識；生產(chǎn)現(xiàn)場存在的危險源及其管理控制對策；事故應急處理程序；個人勞動保護用品的正確使用方法及各種應急救援設備設施的使用方法；曲型事故案例分析學習；勞動紀律及安全生產(chǎn)制度等。

3、開展教育培訓的方法 安全教育培訓的方法可以采用定期培訓和經(jīng)常性的安全教育培訓。 （1）定期安全教育培訓 定期的安全教育培訓可以培訓班的形式開展。

培訓班的內(nèi)容應注重安全理論和生產(chǎn)實際相聯(lián)系，結合事故案例分析，全面提高班組員工的安全知識、安全意識、安全技能。對班組長還應增加班組管理知識方面的培訓。

對班組長的定期培訓一般應每季度進行1次；對員工的定期培訓至少半年1次。培訓時間不得少于40學時；進行考試并對培訓效果作出評價，以實現(xiàn)改進。

（2）經(jīng)常性的安全教育 根據(jù)安全生產(chǎn)的需要，經(jīng)常性的安全教育培訓著重于生產(chǎn)實際，做到： ①在班組中開展“一講話、三做到”，即：認真開好班前會，進行班前安全講話，班前做到勞保著裝符合安全規(guī)定，班中做到影響安全生產(chǎn)的問題和隱患能夠及時發(fā)現(xiàn)和整改，班后做到好人好事認真總結和交接。 ②要求班組員工在操作前做到“一想、三確認”，即：想一想操作對自己、對他人有什么危險；確認操作程序是否符合規(guī)定、安全措施是否到位，確認工具和操作條件是否符合安全要求，確認遇到險情時應急措施是否明確可行。

③在生產(chǎn)裝置施工和檢修作業(yè)前進行安全措施交底。 ④開展崗位“五清楚”活動：即清楚本崗位職責；清楚本崗位操作程序；清楚事故應急預案；清楚身邊的危險源；清楚身邊的隱患和控制對策。

⑤對于發(fā)生事故，按照事故處理“四不放過”原則，認真組織事故分析會，分析造成事故的原因、責任、教訓，制定防范事故重復發(fā)生的措施。 ⑥組織崗位員工開展生產(chǎn)現(xiàn)場的危害識別、評價并制定管理控制措施，設立警示標志，實施對危害的分級動態(tài)管理，將消除事故隱患于萌芽狀態(tài)； ⑦進行崗位技術練兵、事故應急預案演練，熟悉崗位操作程序，消除不安全行為，提高事故應急處理能力。

⑧開展每周一次的班組安全學習（活動），總結上周安全生產(chǎn)情況，安排部署本周工作中應注意的安全事項。 經(jīng)常性的安全教育培訓還可以采用板報、觀看圖片展覽、參加安全知識競賽、觀看安全教育錄像、組織事故案例學習、分析和討論等多種方式進行。

基層車間的安全教育培訓工作需要長期不懈地堅持和努力。通過對員工進行安全教育培訓，普及安全生產(chǎn)知識，提高其安全意識和安全生產(chǎn)技能，才能有效推進企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，從而建立起以“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)觀念，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

5.班組人員的安全教育與培訓的規(guī)定有哪些

答：各類作業(yè)人員應接受相應的安全生產(chǎn)教育和崗位技能培訓，經(jīng)考試合格上崗。

新參加電氣工作的人員、實習人員和臨時參加勞動的人員，應經(jīng)過安全知識教育后，方可下現(xiàn)場參加指定的工作，并且不得單獨工作。 新入公司（廠）人員應經(jīng)過公司（廠）、工區(qū)（分局、所）、班組三級安全教育，建立個人教育培訓檔案。

班組人員每年進行一次《電力安全工作規(guī)程》及相關專業(yè)規(guī)程的考試，考試合格后方可參加現(xiàn)場工作。 參加帶電作業(yè)的人員，應經(jīng)專門培訓，并經(jīng)考試合格、單位書面批準后，方能參加相應的作業(yè)。

6.5、應急救援都需要做哪些方面的培訓

1.應急管理法律法規(guī)和體系建設；

2.應急預案編制、管理和演練；

3.應急預案與應急資源管理數(shù)據(jù)庫；

4.危險源辨識及分析方法；

5.應急救援典型案例分析；

6.應急管理工作交流與座談。

突發(fā)公共事件應急處置與危機管理課程

1、突發(fā)公共事件應急處置與危機管理概述

2、應急法制建設

3、地方政府突發(fā)公共事件管理模式

4、應急預案編制

5、突發(fā)公共事件的心理危機干預

6、突發(fā)公共事件應急處置案例分析

7、突發(fā)公共事件中政府的公信力與輿論引導力建設

8、突發(fā)公共事件媒體應對案例分析

北京津同利亞科技發(fā)展有限公司，坐落在北京中關村科技園昌平園區(qū)。公司立足于應急管理平臺的科學化建設、應急產(chǎn)品裝備的先進化研發(fā)生產(chǎn)和應急管理普及化、專業(yè)化、職業(yè)化的培訓 。為政府、企事業(yè)單位的應急救援指揮中心系統(tǒng)平臺建設提供支持；為企業(yè)減低安全生產(chǎn)風險培養(yǎng)專有人才；為社會應急管理領域培養(yǎng)專業(yè)人才。公司將致力把我國應急領域建設成為國際同等水平。

目前，津同利亞公司與美國、澳大利亞、歐洲、日本等國際上應急技術先進發(fā)達國家的高等院校、跨國公司、應急領域大型企業(yè)機構擁有多方位合作關系。公司在應急培訓方面，著眼國際格局，不僅擁有國內(nèi)一流師資，且與國際先進的安全教育機構緊密合作，擁有完善的專業(yè)培訓體系，力求打造國內(nèi)金牌應急培訓課程。公司堅持以《國家應急預案》為指導思想，為政府搶險救災和企業(yè)事業(yè)單位的安全生產(chǎn)提供全方位的服務。

公司以客戶的需求為己任，以提供一流的技術、一流的設備為目標服務于客戶，同時最大限度地承擔公司應盡的社會責任。

7.班組應急預案應該有哪些

四救援演練記錄

****年**月**日，由公司安全科組織，在京唐港工地施工現(xiàn)場，實地演練發(fā)生電氣火災后的組織、救援工作，參加人員有公司安全科全體及第一項目部全體人員，在上午9時30分開始，經(jīng)過20分鐘實際救援模擬演練。

1、演練的項目是電氣線路超負荷引起火災。

2、經(jīng)演練后全體人員認真總結，實際救援工作的重要性，增長救援知識，總結經(jīng)驗，分析事故原因，并要求班組長參加共同學習了施工現(xiàn)場預防電氣發(fā)生火災的措施。

3、分析發(fā)生火災原因：主要電氣線路超負荷使用，實際使用電流超過了導線的安全荷載流量，時間長了，線蕊過熱使絕緣層損壞，燃燒造成火災。

4、線路短路引起火災，因導線安全間距不夠，絕緣導線等級不夠，年久老化、破損或者人為操作不慎等原因造成線路短路，強大的短路電流很快轉換成熱能，使導線嚴重發(fā)熱，溫度急劇升高，造成導線熔化，絕緣層燃燒，引起火災。

5、救援搶救方法，迅速切斷電源，以免事態(tài)進一步擴大，切斷電源時，需要佩戴絕緣手套，使用有絕緣手柄的工具，當火場離開關較遠，需剪斷電源線時，火線和零線應分開錯位剪開，當電源因其他原因不能及時切斷時，一方面派人去供電端拉閘，另一方面滅火時，人體的各部位與帶電體應保持一定距離，必須穿戴絕緣用品。撲滅電氣火災時，要用絕緣性能好的滅火劑，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器、1211滅火器或干燥砂，嚴禁使用導電滅火劑進行撲救，從實際行動上教育了施工現(xiàn)場的全體人員，提高用電操作的安全意識。