攀爬的安全知識(安全攀登如何確保安全)

1.安全攀登如何確保安全

所謂確保，原理上只是確保者利用身體或器材與繩子間產(chǎn)生磨擦力，繩索因磨擦產(chǎn)生減速或停止。墜落者才不致繼續(xù)下墜，當(dāng)然你的確保手是不能離開繩索的，需緊握住，若您的確保手離開了繩索，您將再也無法安全掌握它了，更有可能傷了自己的手更害了同行攀登者。千萬注意攀爬者一舉一動，確保時勿與他人交談。

當(dāng)攀爬者重量超過確保者太多，攀登者墜落時的重力速度難免會把確保者往上帶，此時便需在確保者身后做一個自我確保點，當(dāng)你負(fù)責(zé)幫別人確保時，你就需為他攀爬時的安全負(fù)責(zé)。從他離開地面到回到地面為止，確保是一種責(zé)任，對攀登者保護(hù)與尊重。也許在日常生活中你很難把生命交托給另一個人，且完全的相信他，但在攀巖確保里它是絕對必要的。要做到確保最高境界就是把每個小細(xì)節(jié)都做的扎實，建立彼此的默契，讓攀爬者盡情的發(fā)揮。

安全繩扣確保檢查是行動前最重要的工作

活動進(jìn)行前別忘了穿上合格的安全裝備，并確實做好熱身運動。

2.攀登作業(yè)應(yīng)如何安全操作

攀登作業(yè)指借助登高用具或登高設(shè)施，在攀登條件下進(jìn)行的高處作業(yè)。

（1）在施工組織設(shè)計中應(yīng)確定用于現(xiàn)場施工的登高和攀登設(shè)施?，F(xiàn)場登高應(yīng)借助建筑結(jié)構(gòu)或腳手架上的登高設(shè)施，也可采用載人的垂直運輸設(shè)備。

進(jìn)行攀登作業(yè)時可使用梯子或采用其他攀登設(shè)施。 （2）柱、梁和行車梁等構(gòu)件吊裝所需的直爬梯及其他登高用拉攀件，應(yīng)在構(gòu)件施工圖或說明內(nèi)作出規(guī)定。

（3）攀登的用具，其構(gòu)造必須牢固可靠。供人上下的踏板其使用荷載不應(yīng)大于1100N。

當(dāng)梯面上有特殊作業(yè)，重量超過上述荷載時，應(yīng)按實際情況加以驗算。 （4）移動式梯子，均應(yīng)按現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)驗收其質(zhì)量。

（5）梯腳底部應(yīng)堅實，不得墊高使用。梯子的上端應(yīng)有固定措施。

立梯不得有缺檔。立梯工作角度以75°±5°為宜，踏板上下間距以30cm為宜。

（6）梯子如需接長使用，必須有可靠的連接措施，且接頭不得超過1處。 連接后梯梁的強(qiáng)度，不應(yīng)低于單梯梯梁的強(qiáng)度。

（7）折梯使用時上部夾角以35°?45°為宜，鉸鏈必須牢固，并應(yīng)有可靠的拉撐措施。 （8）固定式直爬梯應(yīng)用金屬材料制成。

梯寬不應(yīng)大于50cm，支撐應(yīng)采用不小于L70*6的角鋼，埋設(shè)與焊接均必須牢固。 梯子頂端的踏棍應(yīng)與攀登的頂面齊平，并加設(shè)1?1。

5m高的扶手。使用直爬梯進(jìn)行攀登作業(yè)時，攀登高度以5m為宜。

超過2m時，宜加設(shè)護(hù)籠；超過8m時，必須設(shè)置梯間平臺。 （9）作業(yè)人員應(yīng)從規(guī)定的通道上下，不得在陽臺之間等非規(guī)定通道進(jìn)行攀登，也不得任意利用吊車臂架等施工設(shè)備進(jìn)行攀登。

上下梯子時，必須面向梯子，且不得手持器物。 （10）鋼柱安裝登高時，應(yīng)使用鋼掛梯或設(shè)置在鋼柱上的爬梯。

鋼柱的接柱應(yīng)使用梯子或操作臺。操作臺橫桿的高度，當(dāng)無電焊防風(fēng)要求時，其不宜小于lm；當(dāng)有電焊防風(fēng)要求時，其不宜小于1。

8m。 (11)登高安裝鋼梁時，應(yīng)視鋼梁高度，在兩端設(shè)置掛梯或搭設(shè)鋼管腳手架。

梁面上需行走時，其一側(cè)的臨時護(hù)欄橫桿可采用鋼索，當(dāng)改用扶手繩時，繩的自然下垂度不應(yīng)大于L/20(L為繩的長度)，并應(yīng)控制在l0cm以內(nèi)。 （12）鋼屋架的安裝，應(yīng)遵守下列規(guī)定。

1。在屋架上下弦登高操作時，對于三角形屋架應(yīng)在屋脊處，梯形屋架應(yīng)在兩端，設(shè)置攀登時上下的梯架。

材料可選用毛竹或原木，踏步間距不應(yīng)大于40cm，毛竹梢徑不應(yīng)小于70mm。 2。

屋架吊裝以前，應(yīng)在上弦設(shè)置防護(hù)欄桿。 3。

屋架吊裝以前，應(yīng)預(yù)先在下弦掛設(shè)安全網(wǎng)；吊裝完畢后，即將安全網(wǎng)鋪設(shè)固定。

3.小班爬圍墻安全教育課教案怎么寫

活動目的：為了進(jìn)一步提高師幼攀爬墻安全意識，增強(qiáng)全園的自我保護(hù)、逃生能力，我

園制定了攀爬墻安全教案。

活動目標(biāo)：

1

、掌握玩攀爬墻的正確方法，并能在日常活動中遵守。

2

、在玩攀爬墻的過程中如果遇到墻體坍塌知道怎樣保護(hù)自己。

活動重點：掌握玩攀爬墻的正確方法。

活動難點：遇到墻體坍塌知道怎樣保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：攀爬墻圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1

、你們喜歡玩攀爬墻嗎？

2

、玩攀爬墻的時候要注意哪些事情？

3

、怎樣玩才是安全的？

二、觀看圖片（教師玩的各種示范圖，正確的和錯誤的）

1

、我們應(yīng)該怎樣玩？（出示攀爬墻的圖片）

2

、這樣玩對嗎？（出示真確的攀爬圖片）

3

、這樣玩呢？（出示錯誤的圖片）

4

、我們在玩的時候如果攀爬墻不小心倒了，怎么辦？（幼兒自由闡述）

小結(jié)：立即告訴老師，聽老師的指揮，靠攀爬墻的另一邊，有秩序的撤離。

5

、我們在逃生的時候應(yīng)該怎樣做？（不搶道，不驚慌，沿小路回教室）

6

、如果有人受傷了要及時告訴老師。

三、幼兒玩攀爬墻，教室觀察指導(dǎo)

我們在玩攀爬墻的時候要排隊一個接一個玩，等前面的小朋友爬過去了再爬，不要擠在

一起

4.攀巖時如何做更安全的保護(hù)

在我從事攀登的13年里，從來都不難找到搭檔。然而，找到一個讓人放心的保護(hù)者，卻是一件很有難度的事。在美國數(shù)不清的先鋒攀登的巖壁下和攀巖館里，展現(xiàn)的總是懶洋洋的行為方式，但與之相反，“保護(hù)”要求的是知識、注意力和耐心。作為一名保護(hù)者，承擔(dān)著對攀爬者的責(zé)任（決不能分散注意力與旁人閑談），主繩的收放、時機(jī)的把握、位置的移動等，操作的精密結(jié)合能為成功的攀登提供很大幫助，反之就可能導(dǎo)致失敗，甚至更糟。

了解你的裝備

有很多種保護(hù)器可供選擇，首先你要認(rèn)真地閱讀了使用說明，在本地的巖場找到能熟練使用這種保護(hù)器的保護(hù)者，悄悄地觀察他們的技巧。

準(zhǔn)確交流很重要

永遠(yuǎn)不要解除對攀爬者的保護(hù)，除非你百分之百確定他提出了這樣的要求。許多意外傷害和死亡都是因為這種簡單的錯誤導(dǎo)致的。

不要讓繩子妨礙攀爬者

觀察攀爬者放置保護(hù)點的動作，隨時準(zhǔn)備送繩。松弛的繩子要適量，一方面要讓攀爬者能輕松地扣進(jìn)保護(hù)點，同時又必須保證攀爬者低于保護(hù)點脫落時不會面臨危險。在送繩的尺度上一定要謹(jǐn)慎，尤其當(dāng)攀爬者離地面很近的時候更需時刻小心。攀爬者要停留在原高度練習(xí)時

對于攀爬者而言，大叫一聲“收緊”，往繩子上一坐，卻墜落了3米，真是一件十分懊惱的事。保護(hù)的時候，通過朝后退和坐在安全帶上，依靠身體的重量來拉緊繩子，如果可能的話，同時收進(jìn)一臂長的繩子。

保護(hù)者的安全承諾

為你的攀爬者提供口頭的保證，告訴他你會一直全神貫注地關(guān)注他?！氨Ｗo(hù)”不是攀爬間隙的休息活動——它是一種工作，保證攀爬者的安全是你的責(zé)任。

保護(hù)區(qū)域

在你周圍劃出半徑為一臂長的自由空間。旁人、動物、還有背包、石頭、松散的繩圈等障礙物都不得進(jìn)入這一區(qū)域。把繩子整理好，避免在送繩時受到阻礙。

注意繩子

在保護(hù)器和第一個保護(hù)點之間，繩子需要有微微的下垂，這種松弛能讓攀爬者自由移動，不受繩子的妨礙。把視線集中在攀爬者的臀部——保護(hù)者和攀爬者相連結(jié)的部位，這樣你可以判斷他是在往上爬還是在調(diào)整姿勢，確保繩子有足夠的長度能讓攀爬者從保護(hù)點安全降回地面，在繩子的尾端打一個單漁人結(jié)，防止繩子從保護(hù)器里意外脫出。

身體語言

通過變換你與巖壁之間的距離來調(diào)整繩子的松緊度；前后移動，靠近或遠(yuǎn)離巖壁，而不是反復(fù)地將繩子收進(jìn)和放出。與制動手相對的那只腳站在身體的前側(cè)，臀部與巖壁成45度角，這一姿勢讓骨骼順成一線，能減少保護(hù)者常常出現(xiàn)的脖子酸疼癥狀。

使用超感覺

預(yù)測可能的危險，并做出應(yīng)對計劃，試著估計攀爬者可能在哪里脫落，即使動作很簡單?；I劃如何讓他不會撞上棱角或者是地面。

脫落了

如果搭檔脫落了，你的反應(yīng)必須是自動的——立即鎖定保護(hù)器，然后，朝巖壁輕跳或者移動，在保護(hù)系統(tǒng)中創(chuàng)造額外的彈性，此時也正好是攀爬者墜落到最低點的時候。這樣可以避免讓攀爬者拍在巖壁上（這是很可怕的撞擊）！給他帶來落在枕頭上軟軟的舒適感，而不是猛烈的停頓。

騰空

當(dāng)繩子的力量拉緊你的安全帶時，來點武士般的飛行特技吧！做好被脫落的攀爬者拉起來的心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備在騰空時，抬起雙腳來蹬住巖壁（非制動手配合平衡）。你的保護(hù)器有可能會卡在第一個快掛里（有的路線保護(hù)點很低），但無論如何，要絕對保證一定握緊制動端的繩子。微笑著享受騰空的快感吧！

該答案來自極限戶外網(wǎng)官方網(wǎng)站

5.如何預(yù)防幼兒不攀爬不登高安全教育

安全重于泰山。

幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女，家長特別關(guān)注孩子的安全，常常聽到有些家長說這樣的話：孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識倒無所謂，關(guān)鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。

而我們有些幼兒教師在一日活動中卻忽視了幼兒安全意識的培養(yǎng)，使幼兒在園發(fā)生一些不應(yīng)出現(xiàn)的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。

記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。

2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。

事故的主要原因，就是教師安全意識不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。二、采取安全防范措施 為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。

首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。

再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。

三、幫助幼兒樹立安全意識 在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。1、讓幼兒掌握基本的安全常識 對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。

利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災(zāi)禍的實例。2、教給幼兒意外發(fā)生時的應(yīng)急措施 在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。

在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險時，進(jìn)行自護(hù)自救?？傊?，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識地進(jìn)行安全教育。

可提高幼兒自我保護(hù)意識和應(yīng)變能力。四、在日常生活中，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育 幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預(yù)測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。

因此，在活動時要特別注意加強(qiáng)對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現(xiàn)場討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動室及室外打鬧；（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動腦，自我保護(hù)自身安全。

五、家園配合，共同對幼兒實施安全教育 幼兒園、家庭和社會有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。

如美國六歲小女孩撥報警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時機(jī)地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進(jìn)行隨機(jī)教育，如帶孩子外出時，可以問：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個能提出許多為什么的。

6.幼兒中班安全教案（爬高登高有危險）

一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識

1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。

2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。

二、采取安全防范措施

為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。

三、幫助幼兒樹立安全意識

在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。

1、讓幼兒掌握基本的安全常識

對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災(zāi)禍的實例。

2、教給幼兒意外發(fā)生時的應(yīng)急措施

在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險時，進(jìn)行自護(hù)自救。

總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識地進(jìn)行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo(hù)意識和應(yīng)變能力。

四、在日常生活中，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預(yù)測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。因此，在活動時要特別注意加強(qiáng)對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現(xiàn)場討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動室及室外打鬧；（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮(zhèn)靜，善于動腦，自我保護(hù)自身安全。

五、家園配合，共同對幼兒實施安全教育

幼兒園、家庭和社會有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時機(jī)地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進(jìn)行隨機(jī)教育，如帶孩子外出時，可以問：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個能提出許多為什么的機(jī)會，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力。

7.如何預(yù)防幼兒不攀爬不登高安全教育

從提出這個問題可以看出，您是一位熱愛孩子的幼師或家長。但同時又是一位缺乏孩子成長的基礎(chǔ)知識的家長或幼師。因為，攀爬或者登高，都是孩子成長過程中的必修課。阻止孩子攀爬或登高，就等于阻止孩子的成長。同時孩子是有自我保護(hù)的天性的。順便說一句，任何動物都有這種自我保護(hù)的天性。防止孩子在攀爬登高的活動中出現(xiàn)安全事故的最好辦法，就是讓孩子多攀爬、登高。孩子在獲得了大量的攀爬和登高的活動經(jīng)驗后，自然就獲得了哪里安全哪里不安全的知識。這些知識，不是我們大人可以教給孩子的，而是只能由孩子自己通過活動獲得的。獲得了這些知識，孩子就知道如何趨利避害。安全問題也就迎刃而解。不讓孩子攀爬和登高，也就是不讓孩子獲得哪里安全哪里不安全的知識，也就無法解決安全的問題。

請牢記蒙特索利的三句話：我聽到，我忘記；我看到，我記??；我做過，我理解。

8.在攀巖館應(yīng)該注意哪些安全事項

室內(nèi)攀巖示例 雖然攀巖館比野外攀巖安全很多，但你不注意的話也會有安全事故，下面小編就給您總結(jié)一下在攀巖館應(yīng)該注意的安全事項，希望對您有用，在攀巖館應(yīng)該注意的安全事項如下： 1、每次開始攀爬前請要熱身和拉伸動作，特別是冬天，這樣可以防止在攀巖中不必要的肌肉拉傷。

2、攀爬線路前和保護(hù)員互相檢查安全帶是否正確穿著，安全帶的鎖扣有無反扣，連接繩索的繩結(jié)是否正確.并在出發(fā)之前告知保護(hù)員。 3、抱石區(qū)活動時一定要注意容易墜落處墊子的問題，不要有縫隙！ 4、遵守巖場秩序，不得踩繩子、安全帶等裝備，不得在保護(hù)員周圍嬉戲打鬧，不得大聲喧嘩。

5、沒有保護(hù)員保護(hù)的情況下不能私自攀爬。

9.求攀爬安全的警示標(biāo)語

學(xué)校安全標(biāo)語

安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序。

師 生 安 全 重 于 泰 山

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全安全工作責(zé)任制

預(yù)防為主 教育在先 注重實踐 狠抓落實

措施到位 校園安全有保障

深入開展校園安全管理專項整治行動

整治校園周邊環(huán)境 全面排除安全隱患