綠色健康上網(wǎng)安全知識(有關綠色上網(wǎng),健康成長的資料)
1.有關綠色上網(wǎng),健康成長的資料
青少年是祖國的花朵、早晨的太陽、初生的牛犢，我們青少年充滿朝氣，前程遠大，預示和代表著祖國的未來、民族的希望。21世紀隨著科學飛速地發(fā)展，人類的生活水平不斷提高， 網(wǎng)絡這高科技發(fā)展的產(chǎn)物，是人類社會進步的標志；但也帶來一些不良的社會問題，例如：網(wǎng)上反動、迷信、黃色等不健康的信息；網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡黑客行為；整天泡在網(wǎng)吧里打游戲、聊天等也十分有害。這些負面因素影響了網(wǎng)絡的健康發(fā)展，尤其對我們青少年的身心健康造成極大危害。
網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，這是好的一面。與此同時，由于自我防護意識的缺乏，我們青少年還無法擺脫網(wǎng)絡的消極影響，我們青少年正是長身體、長知識，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，受到良好的知識教育和道德熏陶十分關鍵。
引導我們青少年建立良好的網(wǎng)絡文明，每一個家庭、每一位父母都責無旁貸。我們學生上網(wǎng)一般在課余時間進行，如何合理安排我們青少年的課余生活，需要引起學校和家庭的足夠重視。我們的家長也應充分認識到網(wǎng)絡文化對我們健康成長的巨大影響力。他們應自覺配合社會、學校搞好網(wǎng)絡文明。1、向我們推薦健康、文明、有益的網(wǎng)站，及時掌握我們的網(wǎng)上心理及動向。2、正面引導，使我們形成健康文明的道德規(guī)范，占領網(wǎng)絡這個新陣地。3、我們積極參與各種網(wǎng)上健康活動，做到有正義感、責任感、上進心，在全社會形成文明上網(wǎng)的風氣。4、家長應在家里電腦上裝一系列防止瀏覽不良網(wǎng)站的網(wǎng)絡防護軟件建立一道防黃屏障，避免我們主動或被動地遭受網(wǎng)絡不良信息的危害。家長和我們相互促進，共同提高。讓每一位社會成員都成為網(wǎng)絡文明的參與者和建設者，與我們青少年朋友們一起共同營造一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境。
21世紀是一個全新的世紀，是中國的世紀，是信息全球化的世紀，是科技得以普及和創(chuàng)造美好生活環(huán)境與無限空間的世紀！
我們應倡議：文明上網(wǎng)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，自尊自律；不隨意約會網(wǎng)友，維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。自覺養(yǎng)成上網(wǎng)的良好行為習慣，爭做網(wǎng)絡文明的小小宣傳員、示范員。與同學們一起共同營造一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境。
2.如何做到綠色健康上網(wǎng)呢
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，很多網(wǎng)民對網(wǎng)絡著迷上癮，嚴重者 甚至會出現(xiàn)情緒低落、頭昏眼花、食欲不振等癥狀。
青少年處于身體和心理發(fā)展的重要時期，更要注意健康上網(wǎng)。綠色健康上網(wǎng)應從以下幾方面做起：（1） 不要輕易把自己及家庭中的真實信息在網(wǎng)上告訴 別人。
（2） 在聊天室中，如果發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確的言論，應 立刻離開，自己也不要散布不正確的言論，或攻擊別人。 （3） 盡可能不要在網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上廣告欄、聊天室上公 開你E-mail （電子郵件）地址，謹防垃圾郵件攻擊你的 郵箱。
（4） 如果收到垃圾郵件，應立刻刪除，并且不在網(wǎng)絡上 散布占用資源的垃圾郵件和消息。（5） 適當控制上網(wǎng)時間，除工作和學習外，一般每次不 要超過1小時，每天不要超過3小時。
如果我們能正確、合理地使用網(wǎng)絡，就不會讓網(wǎng)絡影響 我們的身心健康，而是使網(wǎng)絡成為幫助我們開闊視野、交流 信息的工具。
3.綠色網(wǎng)絡 文明上網(wǎng)
21世紀是網(wǎng)絡的世紀，隨著高科技信息時代——網(wǎng)絡時代的到來，全球信息網(wǎng)絡化將成為社會發(fā)展的必然趨勢。以計算機技術為核心的信息技術是這一時期的標志。網(wǎng)絡越來越深入我們的生活，尤其是我們這一代人，我們現(xiàn)在所處的時代也是網(wǎng)絡高速發(fā)展的時代，它帶給我們的是信息、跨地域交流，而我們要做的至少是學會真正全面的利用好網(wǎng)絡。
隨著社會的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡已逐漸成為人們交流信息的主要手段之一。它應用領域越來越廣闊。所以就要求我們從意識上做起，做到健康上網(wǎng)。近幾年來，國家頒布了《中華人民共和國青少年網(wǎng)絡文明公約》，公約內(nèi)容如下：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。廣大青少年在網(wǎng)絡建設中居于主體地位，要自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，保證“綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)”，充分發(fā)揮在網(wǎng)絡建設中的主力軍作用，努力把自身塑造成為合格的網(wǎng)絡公民。
總之，網(wǎng)絡世界五彩繽紛，但也存在相當一部分不健康的內(nèi)容，為了避免受害，讓我們攜手并進，遵紀守法“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”，畢竟我們是祖國的未來。祖國需要我們，國家建設需要我們。所以我們必須明確：網(wǎng)絡是為造福人類而誕生的，讓我們健康上網(wǎng)吧！
4.怎樣才能實現(xiàn)綠色上網(wǎng)健康生活
一、孩子文明上網(wǎng)常識 要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息？ 要誠實友好交流不侮辱欺詐他人？ 要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友 ？ 要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序？ 要有益身心健康不沉溺虛擬時空 ？ 二、網(wǎng)絡與學生的性格 1）迷戀角色扮演型網(wǎng)絡游戲的孩子喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、不服從社會規(guī)范，容易孤獨和抑郁。
2）網(wǎng)絡游戲使得孩子過早地成人化。 3）網(wǎng)絡游戲使青年荒廢學業(yè)，坐享其成。
4）不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。 5）還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。
6）虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——欺騙、謊言。 ？ 三、網(wǎng)絡與學生的心理 1）沉迷網(wǎng)絡一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡聊天，一是沉迷于網(wǎng)絡游戲。
不管是哪種類型，或者兩個都有，原因一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。 2）對網(wǎng)絡的迷戀會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代是培養(yǎng)能力的時候，更不能過分迷戀網(wǎng)絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。
？ 四、網(wǎng)絡與學生的生活 1）我們可以通過網(wǎng)絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。 2）做任何事都要有一定的度，如果對網(wǎng)絡過于沉迷，就會影響學業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。
這樣的例子在我們周圍并不少見。 3）學習和網(wǎng)絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調節(jié)。
4）目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡。 有人因為沉迷網(wǎng)絡而荒廢了學業(yè)，有人因為身邊人的沉迷而受了影響！ ？ 五、如何才能做到綠色上網(wǎng)健康生活，格雷盒子三大功能幫助孩子們： 1）守護上網(wǎng)安全 擁有全國最大的不良網(wǎng)址庫，可主動高效的過濾不良網(wǎng)址，呵護孩子的上網(wǎng)安全。
2）上網(wǎng)時間安排 家長可設置孩子手機、電腦等鎖屏時段，時間一到孩子設備自動鎖屏，養(yǎng)成良好習慣。 3）管理軟件使用 孩子不安全安裝軟件行為主動通知家長，家長確認后才可以使用。
5.小學生怎樣做到安全上網(wǎng),文明上網(wǎng),綠色上網(wǎng)
未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)容易接觸到不良的信息，容易癡迷，容易學壞，進而影響學習，所以受到學生家長的強烈聲討。
近年來，儀征市圖書館針對未成年人自我控制能力差、容易沉迷于網(wǎng)絡游戲這一社會現(xiàn)象，發(fā)揮自身優(yōu)勢，設置了未成年人電子閱覽專區(qū)，配置六臺性能較好的電腦，讓未成年人免費上網(wǎng)。同時，限定時間，只有一小時；限定內(nèi)容，只能查資料，從而將好事做到了實處。
推出四大特色服務欄目在儀征市圖書館，未成年人可閱覽全國文化信息共享工程資源、儀征圖書館網(wǎng)站少兒園地內(nèi)容、共青團中央推薦的100個綠色網(wǎng)站。該館還在圖書館網(wǎng)站上開通紅領巾讀書園、少兒新書介紹、益智樂園、少兒科普、親子園等供未成年人閱讀。
開放時間里，工作人員精心指導小朋友們使用計算機，掌握網(wǎng)絡應用技術，熟悉文化信息資源利用，同時，推出四大特色服務欄目：一是隨書教程，網(wǎng)絡作業(yè)輔導；二是館藏經(jīng)典圖書片段精選；三是“網(wǎng)絡知識導航”，方便少年兒童了解豐富的網(wǎng)絡世界；四是“信息探索窗”，通過探險的形式，帶小朋友漫游世界，包攬?zhí)煜氯宋木坝^。此間，根據(jù)少年兒童不同的年齡層次，為他們設計“館藏精品”、“讀者論壇”、“知識導航”、“信息探索”等欄目，拓寬了少年兒童的知識視野，為少年兒童創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡環(huán)境，為未成年人健康成長，遠離網(wǎng)吧的誘惑發(fā)揮了較好的作用。
圖書館還針對未成年人的心理、生理特征，每次上網(wǎng)閱覽時間為1個小時，滿足小讀者閱讀需求，得到了社會各方面的好評。開展網(wǎng)上德育活動 教育信息化為未成年人利用圖書館電子資源和網(wǎng)上資源創(chuàng)造了條件，也為網(wǎng)上德育活動的開展創(chuàng)造了條件。
目前，許多圖書館都建有電子閱覽室，如何引導青少年在紛繁復雜、瞬息萬變的網(wǎng)絡世界里收集有益的、健康的信息呢？儀征市圖書館自2000年開始進行網(wǎng)絡建設以來，充分利用先進的信息網(wǎng)絡手段，使得網(wǎng)上德育活動開展得有聲有色，豐富多彩。舉辦了各類讀書活動和知識競賽活動。
2001年，舉辦了青少年健康上網(wǎng)系列活動；2002年，利用網(wǎng)絡舉辦了公民道德知識競賽等活動；從2003年開始，針對個別網(wǎng)站傳播不健康知識，儀征圖書館首次提出了“綠色上網(wǎng)”的網(wǎng)絡主題概念，為廣大未成年人讀者提供豐富、美化、優(yōu)化的網(wǎng)上信息資源，開展積極向上、健康文明的網(wǎng)絡文化活動。比如：舉辦了“綠色上網(wǎng)”系列電腦知識講座、黨建知識有獎競賽、法律知識有獎競賽、電腦知識有獎競賽、網(wǎng)上讀書活動等；2004年，圖書館對“綠色上網(wǎng)”活動在形式上又進行了完善，分不同層面開展了多種形式的活動。
如：面向中、小青少年舉辦的學雷鋒網(wǎng)上讀書活動；面向大、中學生舉辦網(wǎng)絡讀書活動；面向中、小學生及其家長舉辦了“大手牽小手學電腦”活動；面向青少年舉辦了暑期學電腦活動；利用文獻資源共享工程面向低幼讀者舉辦了學成語、講成語活動；面向廣大青少年讀者免費舉辦網(wǎng)上讀書活動等等，據(jù)不完全統(tǒng)計，參加活動的達2萬余人次。2005年，圖書館又針對青少年舉辦了網(wǎng)絡冬令營、網(wǎng)絡夏令營等活動，還在本館網(wǎng)站上增設了少兒網(wǎng)絡版，其中的“大唐詩錄”、“少兒圖書”、“電子動漫”、“自己的作品”、“新書推薦”、“聽歌學英語”等欄目無不讓青少年喜愛，無不讓青少年心動，青少年在這塊方寸間閱覽古今、描繪理想、暢談未來。
今年以來，我們開展了“讀書知榮辱”征文比賽、網(wǎng)上知識競賽、“新農(nóng)村的建設者紅領巾暑期讀書活動”、“節(jié)假日親子讀書”、“關注少兒閱讀，開創(chuàng)多彩人生”讀者座談會等活動，這些寓教于樂活動的開展，充分展示了圖書館對未成年人的特殊教育職能，使走進圖書館的小讀者在閑適和愉悅中開啟了智慧，增添了知識，受到了家長和孩子們的好評，越來越多的孩子們開始了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。據(jù)統(tǒng)計，幾年來參加活動讀者近10萬人次，網(wǎng)頁點擊率平均每年增加20%。
營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境 網(wǎng)絡拓寬了人們獲取信息量渠道，信息的獲取更加方便、快捷。然而，許多青少年上網(wǎng)不是閱讀信息，也不是查詢學習資源，而是聊天、玩游戲，一些青少年由于受到了來自網(wǎng)絡游戲暴力、色情等不良內(nèi)容影響，以及癡迷網(wǎng)絡游戲，走上了犯罪的道路，給家庭和社會帶來了無法彌補的創(chuàng)傷。
因此，儀征圖書館加強了電子閱覽室管理，凈化網(wǎng)絡資源，指導青少年上網(wǎng)學習，提供信息導航服務，堅決抵制含有誘發(fā)未成年人違法犯罪和恐怖、殘忍等內(nèi)容的游戲軟件流入圖書館，同時還教育青少年自覺維護網(wǎng)絡秩序和網(wǎng)絡安全，不斷提高青少年的法制觀念和道德水平；教育青少年不輸入有害信息，自覺抵制網(wǎng)絡上不健康的有害的信息，為青少年創(chuàng)造了一個健康安全的網(wǎng)絡環(huán)境。首先，圖書館針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，重點實行“3W”的引導，即為什么上網(wǎng)（why）、如何利用網(wǎng)絡（how），什么時候上網(wǎng)（when），舉辦上網(wǎng)教你行、綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)等系列活動，引導青少年正確對待上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。
其次，積極發(fā)揮家長、學校、社會等各層面的綜合引導作用。與學校、家長約定，限定他們的上網(wǎng)時間，利用文獻信息共。
