幼兒安全知識小心火災(幼兒園安全教育教案發(fā)生火災怎么辦活動(dòng)反思)
1.幼兒園安全教育教案發(fā)生火災怎么辦活動(dòng)反思
設計背景
在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心，愛(ài)護似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使幼兒樹(shù)立自護，自救觀(guān)念。形成自救的意識。
活動(dòng)目標
1 讓幼兒能了解并提高防火意識。
2 認識滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：火災的危害。
難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護，自救的意識。
活動(dòng)準備
1 火警電話(huà)圖。
2 逃生路標圖。
3 各種救火，滅火，火災圖。
4 滅火器。
活動(dòng)過(guò)程
1 猜謎“火”的的游戲
師：“紅彤彤，一在蓬，見(jiàn)風(fēng)它就兇猛，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西？”
師：“它是紅色的，而且沒(méi)嘴它什么都能吃。”
師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)。”
生：“老師，它沒(méi)有嘴怎么吃東西啊？”
生：“老師，那它有沒(méi)有老虎兇啊？”
生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊？”
通過(guò)猜謎游戲互動(dòng)，可以讓小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)現問(wèn)題，能和老師互動(dòng)解決問(wèn)題。
2 發(fā)生火災時(shí)我們應該怎么辦？
過(guò)程一提問(wèn)
師：“發(fā)生火災時(shí)我們應該怎么辦？”
（這一環(huán)節先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我”應該怎么做？）
過(guò)程二了解
師：“小朋友，在發(fā)生火災的時(shí)候我們先要報警對嗎？那么報警電話(huà)是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話(huà)是多少）
師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”
“逃生，對嗎？”（出示安全出口標識圖）
師：“接下來(lái)我們自身安全后，應該滅火了是不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）
最后再重復講述現實(shí)中會(huì )發(fā)生的一些火災事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導致火災發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類(lèi)的危險品。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問(wèn)出自己的疑問(wèn)，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來(lái)說(shuō)收獲還不錯，希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。
由于自己的專(zhuān)業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足！
2.幼兒園安全教育 遇到火災怎么辦
（一）及時(shí)、準確地報警
當發(fā)生火災時(shí)，應視火勢情況，在向周?chē)藛T報警的同時(shí)向消防隊報警，同時(shí)還要向單位領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告。
1.向周?chē)藛T報警：應盡量使周?chē)藛T明白什么地方著(zhù)火和什么東西著(zhù)火，是通知人們前來(lái)滅火，還是告訴人們緊急疏散。向滅火人員指明火點(diǎn)的位置；向需要疏散的人員指明疏散的通道和方向。
2.向消防隊報警：直接撥打119火警電話(huà)。撥通電話(huà)后，應沉著(zhù)、冷靜，要講明：發(fā)生火災的單位、地點(diǎn)、靠近何處，什么東西著(zhù)火、火勢大小，是否有人被圍困，有無(wú)爆炸危險物品、放射性物質(zhì)等情況。還要講清報警人姓名、單位和聯(lián)系電話(huà)號碼，并注意傾聽(tīng)消防隊的詢(xún)問(wèn)，準確、簡(jiǎn)潔地給予回答。報警后，應立即派人到單位門(mén)口或交叉路口迎接消防車(chē)，并帶領(lǐng)消防隊迅速趕到火場(chǎng)。如消防隊未到前，火勢撲滅，應及時(shí)向消防隊說(shuō)明火已撲滅。
（二）撲來(lái)初起之火
火災的發(fā)展為初起、發(fā)展、猛烈、下降和熄滅五個(gè)階段。火災初起階段，燃燒面積不大，火焰不高，輻射熱不強，火勢發(fā)展比較緩慢，如發(fā)現及時(shí)，方法得當，用較少的人力和簡(jiǎn)單的滅火器材就能很快地把火撲滅。這個(gè)階段是撲滅火災的最佳時(shí)機。在報警的同時(shí)，要分秒必爭，抓緊時(shí)間，力爭把火災消滅在初起階段。
（三）火災中自救
1 讓幼兒能了解并提高防火意識。
2 認識滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。
3.幼兒園小班安全教案《著(zhù)火了,怎么辦》
活動(dòng)名稱(chēng)《著(zhù)火了，怎么辦？》。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓幼兒了解防火的基本知識，樹(shù)立防火意識。
2、能力目標：掌握火場(chǎng)自救的方法和技能，學(xué)會(huì )報火警，提高幼兒的自我保護能力。
3、情感目標：通過(guò)游戲，讓幼兒體驗正確應對火災問(wèn)題，而獲得成功、快樂(lè )感。為了更好的實(shí)現教育目標，我做了以下準活動(dòng)準備：電話(huà)2臺；水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實(shí)驗所需物品
活動(dòng)過(guò)程：
一談話(huà)導入：
說(shuō)說(shuō)火的用途？請個(gè)別幼兒回答。如果使用不當，火會(huì )給人們帶來(lái)什么樣的后果？
二，本次活動(dòng)我采用了以下教：
1、直觀(guān)教學(xué)法。它是幼兒園教育教學(xué)的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應成為活動(dòng)的主體，教師作為活動(dòng)的支持者、合作者和引導者應調動(dòng)一切積極因素與幼兒進(jìn)行積極而有效的互動(dòng)。”本活動(dòng)我多次組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，通過(guò)直觀(guān)法，充分調動(dòng)幼兒的積極性，并為激發(fā)幼兒就“真正發(fā)生火災，你該怎么辦？”而積極想辦法做好鋪墊。
2、交流討論法。在活動(dòng)中先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看課件，尋找答案。大家通過(guò)討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統一的認識，從而掌握火場(chǎng)自救的方法和正確報火警。
3、操作法。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。”本次活動(dòng)中小實(shí)驗環(huán)節，就充分體現了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。
4、競賽游戲法。充分調動(dòng)了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽(yù)感。
五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：《新綱要》指出教學(xué)活動(dòng)應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲中。活動(dòng)中幼兒采用的學(xué)法主要有；
1、觀(guān)察分析法；
2、討論法；
3、操作體驗法；
4、多種感官參與法；孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官的參與，讓幼兒更有學(xué)習興趣，讓活動(dòng)氣氛快樂(lè )和諧。六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：具體有以下四個(gè)環(huán)節：
（一）傾聽(tīng)消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？（播放消防聲聲效）讓我們一起來(lái)看一看。”用警報聲導出下環(huán)節，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。
（二）學(xué)習討論自救的方法現在孩子們在面對火時(shí)，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點(diǎn)小火苗時(shí)，是否也去撥打119，立刻逃走。也許你的逃走會(huì )帶來(lái)更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產(chǎn)安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個(gè)小實(shí)驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問(wèn)：“在生活中如果你發(fā)現小紙片或塑料袋燒著(zhù)了，起了小火苗，你會(huì )怎么做呢？”，組織幼兒展開(kāi)討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，并請部分孩子用教師提供的物品進(jìn)行滅火小實(shí)驗。教師小結，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。
2、學(xué)習報火警教師提出問(wèn)題“如果發(fā)生了火災，你該怎么辦呢？你們知道怎樣報火警嗎？報警時(shí)要說(shuō)清楚些什么嗎？”幼兒自由討論后，再通過(guò)播放多媒體課件“報警演示”， 教師加以分析、小結，報火警時(shí)要冷靜不要慌張，最關(guān)鍵要說(shuō)清楚火災發(fā)生的地址。有了這些經(jīng)驗后，再請孩子來(lái)模擬報火警，進(jìn)行鞏固。3、探索安全自救的辦法教師繼續發(fā)問(wèn)：“當消防員叔叔沒(méi)趕到時(shí)，我們要積極的采取自救，保護自己，你有什么好辦法嗎？”組織幼兒展開(kāi)討論，教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎？哪些是我們想到的？哪些是我們沒(méi)想到的？”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、相互補充。
（四）游戲——“自救大贏(yíng)家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲，聽(tīng)完老師的題目，說(shuō)開(kāi)始后，孩子用身體動(dòng)作表示題目的對錯，對就站立，錯就蹲下。每個(gè)隊回答4道問(wèn)題，答對了一題得1分，最后看哪個(gè)隊得分最高就是今天的大贏(yíng)家。
三.結束活動(dòng)火可以幫助人們，也可以給人們帶來(lái)災難，請安全使用火，造福人類(lèi)
4.安全教育 《火災來(lái)了,怎么辦》教案大班
活動(dòng)目標：
1.了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。
3.有初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，激發(fā)興趣。
從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、了解火災的危害。
1.觀(guān)看課件，引導幼兒說(shuō)出火災的危害。
教師：火災了你怕嗎？
2.小結。
教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。
三、了解預防火災的方法，認識"防火"標志。
1.觀(guān)看錄象。
預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
蚊香不能靠近容易著(zhù)火的物品。
不能隨便燃放煙花爆竹。
小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
2.認識"嚴禁煙火"的標志。
3.簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
四、了解簡(jiǎn)單的逃生方法。
1.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
教師：萬(wàn)一著(zhù)小火了怎么辦？著(zhù)大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著(zhù)火怎么辦？
2.游戲："安全防火自救"游戲。
通過(guò)游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
5.幼兒教師發(fā)生火災 自救常識
幼兒園的火災危險性及預防近幾年來(lái)，加強對兒童的消防安全教育已成為大多數人的共識，但許多教師和家長(cháng)都麻木不仁，認識不到火災的危險性，更不知該從哪些方面著(zhù)手展開(kāi)安全教育，因此，我們有必要去查找隱患，認識火災的危險性，制定有效的措施，防患于未然。
一、端正思想，充分認識幼兒園的火災危險性。 幼兒園是孩子們聚集的樂(lè )園，人員多、年齡小，自救能力差。
如果沒(méi)有日常積累的自救知識，一旦發(fā)生火災事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其后果是不堪設想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發(fā)生了一起特大火災事故，13名幼兒葬身火海。
大火撲滅后，當父母看到原來(lái)還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個(gè)小時(shí)之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時(shí)，簡(jiǎn)直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現實(shí)。這件事引起了全國各界人士的關(guān)注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當前的重要議程。
在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學(xué)和保育工作外，還要充分認識幼兒園的火災危害性，提高防火責任心，豐富安全知識，做好幼兒的安全防護和教育工作。 幼兒園里有現代化的教學(xué)設備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內裝修、色彩艷麗的各類(lèi)玩具，殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著(zhù)許多的事故隱患。
歸納如下幾個(gè)方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著(zhù)火，后果不堪想象；幼兒班級集中，且均為6歲以下幼兒，無(wú)生活自理能力，發(fā)生火災容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來(lái)了極大的困難；幼兒園食堂、衛生間用電器多，接地是否良好，是次生災源；隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競爭力，有的園所還對幼兒園的建筑私自采用易燃材料進(jìn)行裝修，從而加大了幼兒園火災的隱患；好奇、愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點(diǎn)火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動(dòng)用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長(cháng)教育不夠，即會(huì )引起火災或出現事故。 二、加強管理，制定切實(shí)有效的火災預防措施。
針對幼兒園存在的火災危險性，采取有效地防范措施，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”，讓幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。 建立健全組織網(wǎng)絡(luò )，完善各項制度。
沒(méi)有規矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災預防工作，首先要完善各項事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養制度、易燃易爆危險物品管理制度。建立以園長(cháng)為組長(cháng)，副園長(cháng)為副組長(cháng)、各班保育員為成員的消防安全組織網(wǎng)絡(luò )。
經(jīng)常性地到班組進(jìn)行事故隱患檢查，對查出的問(wèn)題，要嚴肅對待，及時(shí)處理，并做好詳細記錄。園長(cháng)作為第一負責人全面負責，制定措施，宣傳防火災知識。
各班責任到人，層層簽訂消防安全責任書(shū)，教育全園教職員工嚴格遵守，明確崗位職責，增強責任心，指導幼兒進(jìn)行自救和安全疏散，并進(jìn)行防災演習，力求把火災減到最低點(diǎn)。 合理規劃災前的應急措施。
提高幼兒園的辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個(gè)發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境，對幼兒園室內進(jìn)行裝修，一定要符合《室內裝修設計防火規范》的有關(guān)規定，采用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線(xiàn)、小馬拉大車(chē)的現象發(fā)生，以防電線(xiàn)絕緣性能下降，超負荷產(chǎn)生短路；易燃易爆的物品要有專(zhuān)人負責，并放在高處，幼兒夠不著(zhù)的地方；教學(xué)用塑料、紙制教具、幼兒圖書(shū)和各種玩具用完后要放到指定位置。
管理措施是否到位是排除火災隱患和火場(chǎng)脫險的必要條件。幼兒園要根據本園的實(shí)際情況制訂預防火災預案，采取有效措施排除火災隱患（一）加強火源、電源的管理。
幼兒園園內要派專(zhuān)人管理火源和電源，對留宿的幼兒，早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時(shí)，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內部的廚房、雜品庫房、燒水間應當與幼兒園教室分開(kāi)設置，如果相鄰，應用耐火極限不低于1小時(shí)的非燃燒體分開(kāi)。
對幼兒園的電氣線(xiàn)路要由正式電工安裝與管理，每月都要對電氣線(xiàn)路進(jìn)行周密的檢查與維修。（二）熟悉環(huán)境，臨危不亂。
要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識安全疏散的線(xiàn)路，做到了然于胸，有災情時(shí)可讓幼兒迅速地安全撤離；加強與上級防災領(lǐng)導小組的聯(lián)系；重要部位準備好滅火器材，各班組儲好水，以備隨時(shí)使用；達到人人會(huì )使用滅火器材，會(huì )撲救初起火災，會(huì )組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過(guò)安全知識教育地學(xué)習，提高大家的應變能力。
靈活機動(dòng)地掌握災中的自救措施。（一）保持鎮靜，明辯方向。
突遇火災時(shí)，教師首先要強令自己保持鎮靜，及時(shí)撥打119告急。千萬(wàn)不要驚慌，盲目的帶領(lǐng)幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時(shí)要注意朝明亮處或空曠地方跑，要。
6.幼兒園大班安全《著(zhù)火了怎么辦》教案
活動(dòng)目標：
一、認知目標：了解火災發(fā)生的幾種原因，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火。
二、技能目標：知道火警電話(huà)“119”，以及拔打的正確方法。
三、情感目標：學(xué)習幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，培養幼兒的防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解火災的發(fā)生的幾種原因，知道火警電話(huà)“119”及學(xué)習正確拔打。學(xué)習幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，及學(xué)習拔打火警電話(huà)的正確方法。
活動(dòng)準備：火災錄像、掛圖、濕毛巾、濕棉被、沙土、電話(huà)、119標志牌、情境表演（正、反面防火自救的情境）等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看火災錄像，感知火災對人類(lèi)的危害。
1.師：今天，老師帶來(lái)一段錄像請小朋友看，你們一定要看仔細，看看錄像中發(fā)生了什么事情。
2.請幼兒仔細觀(guān)看錄像。
3.鼓勵幼兒積極發(fā)言：說(shuō)一說(shuō)看到了什么，有什么想法。
4.師小結：發(fā)生了火災的確很可怕，大火會(huì )燒毀房屋，燒傷甚至燒死人們。但是我們不應該害怕，一定要鎮靜，快速想辦法來(lái)對付火災。那么我們應該怎么做呢？
二、引導幼兒討論防火自救方法。
1.幼兒相互商量討論。
2.鼓勵幼兒說(shuō)出商量討論的方法。
3.師歸納、總結：
(1)家電著(zhù)火了，應該先切斷電源。
(2)煤氣著(zhù)火了，應該先開(kāi)窗通風(fēng)，再關(guān)閉煤氣閥門(mén)。
……
之后，我們要做的就是什么呢？（幼兒：撥119）撥119的時(shí)候我們要說(shuō)清什么？（詳細的家庭地址）如果記不住詳細地址怎么辦？（引導幼兒說(shuō)出家庭附近具有明顯標志性的建筑，或者在窗戶(hù)上系上鮮艷的紗巾、床單等物品。）
4.師：一旦發(fā)生火災了，我們除了要救火，最重要的是保護好自己。我們小朋友能用哪些辦法來(lái)保護自己呢？
5.引導幼兒討論自救方法。
6.師歸納總結：
(1)用濕毛巾捂住鼻子。（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？鼓勵幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上。）
(2)用水或棉被滅火。
(3)撥打119。（指導幼兒學(xué)習撥打119。）
(4)逃離火災現場(chǎng) 。
三、觀(guān)看防火救災的情景表演，分辨是非。
1.師：老師請小朋友看兩組情景表演，你們邊看邊想：那組小朋友做的對？為什么？
2.幼兒觀(guān)看反面情景表演。
發(fā)生火災了，幼兒有的嚇哭了不敢動(dòng)，有的用手撲打火苗……
3.幼兒觀(guān)看正面情景表演。
發(fā)生了火災，幼兒有的打電話(huà)，有的找濕棉被撲火，還有的用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進(jìn)……
4.引導幼兒討論：哪一組做的對？哪一組做的不對？為什么？
5.師總結概括：
小朋友真聰明，都能分辨出哪一組是正確的急救方法，并說(shuō)出了充足的理由。在生活中遇到火災一定不能慌張，先根據情況采取相應的措施，接下來(lái)就要撥119報警，記住一定要說(shuō)清詳細地址。
四、組織幼兒進(jìn)行防火、自救演習，提高自我保護能力。
1.多媒體播放火災情景：不好了，發(fā)生火災了，快！孩子們，我們應該怎么辦？
2.幼兒運用所學(xué)知識救火逃生，師仔細觀(guān)察并引導。
3.師根據演習情況小結。
五、活動(dòng)延伸：
建議家長(cháng)配合老師引導孩子掌握更多的防火自救的技能技巧，教育幼兒不隨便玩火，放炮仗時(shí)要有成人帶領(lǐng)。
7.大班安全教育活動(dòng)教案：《著(zhù)火了怎么辦》
活動(dòng)設計背景
幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，而家長(cháng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運動(dòng)能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周?chē)?jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì )在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。
活動(dòng)目標
1、了解基本的消防知識，學(xué)習火災中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹(shù)立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) ：著(zhù)火時(shí)學(xué)會(huì )用正確的方法保護自己 。
難點(diǎn)：有初步的安全消防意識。
活動(dòng)準備
消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話(huà) 濕毛巾。”園內備有必要的消防設施（火災影像畫(huà)面）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、（消防車(chē)的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2、組織幼兒觀(guān)看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
3、我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的？（幼兒討論）
二、假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢？
1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話(huà)119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以?huà)祀娫?huà)。趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學(xué)習撥打119的電話(huà)，教師做接話(huà)員。要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。）
2、除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開(kāi)火場(chǎng)。）
3、怎么離開(kāi)火場(chǎng)？
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著(zhù)火，當人在二樓，應該一個(gè)個(gè)跟著(zhù)走，不可擁擠下樓。
(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開(kāi)窗戶(hù)，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。
2、觀(guān)看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說(shuō)：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開(kāi)的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動(dòng)當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災的時(shí)候應該怎么辦？帶著(zhù)問(wèn)題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報火警。這一環(huán)節也充分體現角色游戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺(jué)就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。”
