大班每月安全小知識(幼兒園每月一次安全主題班會(huì )圖文資料)
1.幼兒園每月一次安全主題班會(huì )（圖文資料）
【一】幼兒園安全教育主題班會(huì )活動(dòng)方案
一、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
二、主持人：班主任
三、活動(dòng)目的：
為增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(cháng)，通過(guò)本次主題班會(huì )，掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。作好以下幾個(gè)方面的安全教育：
1、防交通安全；
2、放火安全；
3、在學(xué)校注意一些設施方面的安全；
4、家庭、生活、安全；
四、活動(dòng)過(guò)程：
主持人談各方面的安全1、家庭、生活安全同學(xué)們生活?lèi)?ài)幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛(ài)護，似乎并不存在，什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
(1)不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現家里的煤氣漏氣，應立即關(guān)緊總法門(mén)，并打開(kāi)門(mén)窗。
(2)不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān)、插座、電燈泡等。
(3)夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
2、交通安全上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車(chē)，所以，交通安全個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的，要從小樹(shù)立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
(1)在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過(guò)馬路時(shí)，要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有指揮的路口，要左右觀(guān)察沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛以后，迅速安全的通過(guò)。
(2)雙休日不要在騎自行車(chē)，更不要在馬路上學(xué)騎自行車(chē)。
(3)乘坐摩托車(chē)是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無(wú)照駕駛人員和酒后開(kāi)車(chē)人員駕駛的摩托車(chē)3、放火安全人們的生活離不開(kāi)火。但火使用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失，消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面：
(1)易燃的物品不要放在爐火旁；不要用電爐取暖；蠟燭要及時(shí)熄滅，以免火災。
(2)在學(xué)校打掃衛生，清理的樹(shù)枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災。
(3)不論在哪發(fā)現火災時(shí)，要及時(shí)撥打119報警，報警時(shí)要說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)什么物品著(zhù)火等。
(4)發(fā)生火災以后，小學(xué)生應盡快離開(kāi)火場(chǎng)，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
(5)不要玩火柴、打火機、更不要背著(zhù)家長(cháng)和老師去做玩火、玩水等游戲。
4、對一些設施方面的安全1、學(xué)校操場(chǎng)上玩、不打架、不爬樹(shù)、不爬墻等。
2、上、下樓梯、不爬欄桿 ，更不準趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
3、教室內的插座任何學(xué)生，不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。
4、在教室內不準追逐打鬧，以免發(fā)生安全事故。
5、要學(xué)會(huì )自護自救。
1、讓學(xué)生展開(kāi)討論，討論后組長(cháng)匯報結果。
(1)橫跨馬路時(shí)注意什么？
(2)下雨天注意什么？
(3)放火安全注意哪些？
(4)在家中注意那些方面安全2、主持人總結：
學(xué)校安全人人講，安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪
2.幼兒園健康安全小常識有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽(tīng)老師（或者大人）的話(huà)，不得隨便離開(kāi)集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動(dòng)或游戲時(shí)應聽(tīng)老師的安排，遵守紀律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。
幼兒園安全教育主要內容
8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著(zhù)大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(cháng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì )表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話(huà)，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(cháng)、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。
11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，不玩煤氣、爐火、火機、開(kāi)水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請你以后再來(lái)”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應該放入口內，以防意外。
3.幼兒園十二份安全教育內容
1. 房屋的寬敞度要和所容納的幼兒人數相配；房屋的墻壁拐角，要盡可能讓棱角保持有弧度；臺階、院內盡量鋪設地毯；
2. 大玩具的購置要注意安全隱患，要分別符合不同年齡階段的幼兒玩耍；
3. 小玩具，也要關(guān)注制作的材料的柔韌度，大小要合理，防止某些幼兒放入口鼻中；
4. 在幼兒玩大玩具和小玩具的時(shí)候，要老師在場(chǎng)，否則每種玩具都有潛在的隱患，幼兒年齡小，貪玩中缺乏安全意識，很有可能會(huì )因為速度過(guò)快，或者幼兒之間發(fā)生矛盾引起推搡，或者操作不當，或者突發(fā)意外等，引起受傷；
5. 上課的時(shí)候，要注意幼兒的鉛筆，不要扎傷他人；
6. 要隨時(shí)隨地地教育幼兒，要細致地讓幼兒認識到各種安全隱患，并采用正確的方法來(lái)面對；
7. 要隨人隨事地及時(shí)進(jìn)行安全教育，安全教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都要存在；
8. 把安全隱患排除在防范之外；
9. 幼兒園有責任對家長(cháng)進(jìn)行必要的安全教育培訓。
等等
4.大班幼兒安全教育內容
幼兒園大班安全活動(dòng)教案：安全回家 一、設計意圖 幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車(chē)，都離不開(kāi)交通安全，雖然有家長(cháng)的保護，但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養他們自覺(jué)遵守交通規則的意識更是重中之重。
為此我們設計了《安全回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教育第一課。 二、活動(dòng)目標 1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。 3、培養幼兒的合作意識以及生活實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：確立遵守交通規則的安全保護意識。 2、難點(diǎn)：認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
四、活動(dòng)準備 1、物質(zhì)準備：教學(xué)課件、交通標志若干。 2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。
3、家長(cháng)工作：請家長(cháng)帶幼兒去感受馬路上的車(chē)流、人流，觀(guān)察車(chē)輛通過(guò)路口以及人們走人行橫道的一般規律；和幼兒一起收集交通標志。 五、活動(dòng)過(guò)程 （一）談話(huà)、觀(guān)看課件導入活動(dòng) 1、提問(wèn)：小朋友，我們每天回家都要過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)要注意什么呢？（幼兒根據生活經(jīng)驗回答問(wèn)題） 2、師：我們一起來(lái)看看馬路上發(fā)生了什么事情？（引導幼兒觀(guān)看課件：十字路口上，汽車(chē)、自行車(chē)川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線(xiàn)橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車(chē)撞倒。）
教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？這個(gè)小朋友這樣做對不對？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線(xiàn)課件教育幼兒掌握交通常識。）兒歌：小朋友，過(guò)馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見(jiàn)黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線(xiàn)是人行橫道，小朋友過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線(xiàn)，可別亂走。 教師小結：小朋友，過(guò)馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線(xiàn)才能安全回家。
（二）再次認識學(xué)習過(guò)的交通標志。 1、教師提問(wèn)：馬路上除了紅綠燈和斑馬線(xiàn)，我們還認識哪些交通標志呢？引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個(gè)別的幼兒將自己畫(huà)好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說(shuō)說(shuō)它的作用。
"今天老師也帶來(lái)了一些大家認識的標志，讓我們來(lái)認識認識吧。"（教師根據幼兒的回答依次展示交通標志，并告訴幼兒此標志的作用），引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通安全標志。
（三）競賽游戲 交通安全問(wèn)題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進(jìn)入問(wèn)題搶答環(huán)節并告訴幼兒游戲規則，幼兒依次觀(guān)看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀(guān)看完進(jìn)行搶答，搶到了要說(shuō)出做得對還是不對？應該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。 教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。 教師小結：小朋友過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不鉆、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車(chē)。 教師小結：乘車(chē)時(shí)要排隊等候，按先后順序上車(chē)，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個(gè)小朋友乘車(chē)時(shí)把頭伸出車(chē)窗外。 教師小結：乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車(chē)窗外，以免被對面來(lái)的車(chē)輛或路邊樹(shù)木刮傷；也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時(shí)也保護了環(huán)境。
第五幅圖：幾個(gè)小朋友在車(chē)內邊聊天邊吃棒棒糖。 教師小結：在車(chē)內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車(chē)內衛生，吃帶棒的零食很危險，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦？ 教師小結：發(fā)生交通事故時(shí)，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話(huà)。報警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
（四）活動(dòng)總結 教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。 六、活動(dòng)結束 和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
兒歌： 小朋友，過(guò)馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見(jiàn)黃燈停一停。
5.幼兒安全知識教育內容大班
安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習慣培養 幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應該說(shuō)，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問(wèn)題，但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過(guò)在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過(guò)從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過(guò)從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長(cháng)的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題1、重保護，輕教育 家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練 日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固，他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實(shí)保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時(shí)，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說(shuō)不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點(diǎn)應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進(jìn)其自動(dòng)化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個(gè)方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來(lái)的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進(jìn)口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；2、安全自救行為，即在出現意外災害時(shí)能沉著(zhù)應對，學(xué)會(huì )自救避險，如撥打急救電話(huà)，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養的幾點(diǎn)策略1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習 游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安 全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也可滿(mǎn)足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過(guò)各種游戲進(jìn)行安全行為的練習，能取得顯著(zhù)的效果。角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，創(chuàng )造性的反映現實(shí)生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)，老師一方面要創(chuàng )設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂(lè )趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開(kāi)門(mén)”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節；組織開(kāi)展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線(xiàn)上”、“過(guò)馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過(guò)游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動(dòng)作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著(zhù)幼兒安全自護。可以通過(guò)“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專(zhuān)門(mén)的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過(guò)障礙物。
通過(guò)這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動(dòng)反應力。一旦面臨相應的危險事情，經(jīng)過(guò)訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會(huì )大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng )設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時(shí)的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng )設一個(gè)“火場(chǎng)逃生”的場(chǎng)景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門(mén)、窗等多種物品，幼兒當場(chǎng)進(jìn)行保護自己的逃生演練。
通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自 我保護意識和能力。”
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求，知道應該怎樣做，建立。
6.幼兒園大班安全教育常識有哪些呢
幼兒園大班安全教育常識如下： 1、交通安全教育。
據有關(guān)部門(mén)統計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會(huì )有一個(gè)喪生于車(chē)禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。
因此，對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。 2、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最?lèi)?ài)。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。
因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒(méi)滑到底及離開(kāi)時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí)，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。 3、幼兒生活安全教育。
這一類(lèi)的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。
7.幼兒安全知識教育內容大班
安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習慣培養幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應該說(shuō)，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問(wèn)題，但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過(guò)在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過(guò)從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過(guò)從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長(cháng)的第一殺手。目前幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題1、重保護，輕教育家長(cháng)和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動(dòng)就可減少危險事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護能力的機會(huì )。雖然教師和家長(cháng)在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時(shí)，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習和鞏固，他們是不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，兒童的行為不會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構而內化到他們的認知結構中。
因此，要切實(shí)保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時(shí)，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說(shuō)不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點(diǎn)應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進(jìn)其自動(dòng)化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個(gè)方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來(lái)的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進(jìn)口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；2、安全自救行為，即在出現意外災害時(shí)能沉著(zhù)應對，學(xué)會(huì )自救避險，如撥打急救電話(huà)，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養的幾點(diǎn)策略1、在愉快的游戲中有意識的學(xué)習游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經(jīng)驗，也可滿(mǎn)足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過(guò)各種游戲進(jìn)行安全行為的練習，能取得顯著(zhù)的效果。角色游戲角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，創(chuàng )造性的反映現實(shí)生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)，老師一方面要創(chuàng )設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂(lè )趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開(kāi)門(mén)”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節；組織開(kāi)展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線(xiàn)上”、“過(guò)馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過(guò)游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。體育游戲生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應的敏捷性、動(dòng)作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著(zhù)幼兒安全自護。可以通過(guò)“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專(zhuān)門(mén)的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過(guò)障礙物。
通過(guò)這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動(dòng)反應力。一旦面臨相應的危險事情，經(jīng)過(guò)訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會(huì )大大增加情境游戲師幼共同創(chuàng )設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時(shí)的正確應對方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng )設一個(gè)“火場(chǎng)逃生”的場(chǎng)景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門(mén)、窗等多種物品，幼兒當場(chǎng)進(jìn)行保護自己的逃生演練。
通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”
結合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的。
8.大班安全：怎樣做最安全
活動(dòng)背景：社會(huì )上接連出現因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤?lèi)似的事件，另外在日常生活中發(fā)現有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序，有爭搶、擁擠的現象。
如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會(huì )延誤時(shí)間，造成危險，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：怎樣做最安全活動(dòng)目標：1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，更節省時(shí)間。 2、增強安全和自我保護意識。
活動(dòng)準備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線(xiàn)小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過(guò)。活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)試驗引出話(huà)題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗，想看看孩子們到底表現如何。
我對班里的男孩子們說(shuō)：操場(chǎng)上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門(mén)比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò)，幾個(gè)人一起擠在門(mén)口，有兩個(gè)人當時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。
2、討論：擁擠的后果是什么？ 我趕緊把男孩們招呼回來(lái)，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀(guān)看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫(huà)面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
4、通過(guò)試驗，明白“有序比擁擠更節省時(shí)間” 接著(zhù)我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線(xiàn)的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過(guò)，然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線(xiàn)，看誰(shuí)能把小球拉出來(lái)，小朋友們用了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái)，然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了，然后提問(wèn)：師：要把小球從瓶子中都拉出來(lái)，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。
幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來(lái)越少，就能很快拉出來(lái)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。
5、延伸活動(dòng)：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒(méi)有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。活動(dòng)分析與反思：1、良好的行為習慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現，也是一個(gè)重要的安全因素。
社會(huì )上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。
因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒(méi)有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動(dòng)有序，遵守規則，學(xué)會(huì )輪流、等待的良好的行為習慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說(shuō)教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開(kāi)教師的要求和指導，就會(huì )忘得一干二凈，而通過(guò)形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì )產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會(huì )逐漸形成自覺(jué)的行為 。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。
經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。
